Comment rédiger une fiche de soin pour l'EP1 du CAP AEPE

Pour rédiger une fiche de soin pour l'EP1 du CAP AEPE, il faut présenter, sur une à deux pages, un soin du quotidien que vous avez réellement réalisé auprès d'un jeune enfant pendant vos périodes en milieu professionnel : le contexte, les besoins de l'enfant, le matériel, le déroulé du soin étape par étape (avec l'hygiène, la sécurité et vos mots) et votre bilan. C'est l'un des deux supports obligatoires de votre oral, avec la fiche activité : vous la présentez au jury, qui vous interroge ensuite dessus. L'EP1 dure 25 minutes (exposé puis entretien) et pèse le coefficient le plus lourd du diplôme. Attention au cadre des sessions récentes : les situations doivent avoir été vécues auprès d'enfants de moins de 3 ans (arrêté du 2 mai 2025 ; modalités sur siec.education.fr, consulté en juillet 2026). Voici la structure attendue, un exemple complet et les critères du jury.

Fiche de soin ou fiche activité : ne pas confondre les deux

L'EP1 demande deux fiches, et beaucoup de candidats les confondent. La fiche activité décrit une activité d'éveil que vous avez proposée (transvasement, comptines, manipulation…). La fiche de soin, elle, décrit un soin du quotidien : un moment de la vie de l'enfant où vous répondez à un de ses besoins fondamentaux — le change, la toilette, le lavage des mains, le repas, l'accompagnement à l'endormissement. Ce sont deux facettes complémentaires de l'accompagnement du jeune enfant, et le jury attend que vous maîtrisiez les deux.

La grande différence de posture : dans une activité, vous proposez et l'enfant explore librement ; dans un soin, vous répondez à un besoin avec des exigences d'hygiène et de sécurité non négociables, tout en respectant le rythme et l'intimité de l'enfant. C'est cet équilibre entre technique du soin et bientraitance que votre fiche doit donner à voir. Pour une vue d'ensemble de l'épreuve, reportez-vous à notre article pilier EP1 CAP AEPE : accompagner le développement du jeune enfant. Et pour tout ce qui est commun aux deux fiches — règles officielles de dépôt, format, cas qui empêchent de composer —, voyez les fiches EP1 du CAP AEPE (fiche A et fiche B).

Ce que doit contenir une fiche de soin EP1 : la structure attendue

Aucun modèle national n'est imposé au millimètre — chaque académie publie ses consignes — mais toutes les bonnes fiches de soin contiennent les mêmes rubriques :

• Le contexte : type de structure, section, âge de l'enfant, moment de la journée. En quelques lignes.
• Le soin choisi et le besoin de l'enfant : l'intitulé du soin (« le change », « le lavage des mains avant le repas ») et le besoin auquel il répond (hygiène, confort, santé, autonomie).
• La préparation : matériel réuni à l'avance, lavage des mains, aménagement et sécurisation de l'espace, respect du circuit propre/sale.
• Le déroulé du soin : les étapes dans l'ordre, avec vos gestes, l'hygiène intégrée, la sécurité (jamais quitter l'enfant des yeux sur le plan à langer) et surtout votre relation avec l'enfant — ce que vous lui dites, comment vous le prévenez, comment vous sollicitez sa participation.
• Le respect de l'enfant : intimité, verbalisation, consentement (« je vais te changer, je soulève tes jambes »), rythme respecté. C'est ce qui distingue un soin bientraitant d'un soin mécanique.
• Le bilan : comment l'enfant a réagi, ce qui a bien fonctionné, ce que vous amélioreriez. La rubrique que les jurys lisent avec le plus d'attention.

Quel soin choisir pour la fiche ?

Choisissez un soin courant, simple et que vous avez réellement réalisé auprès d'un enfant de moins de 3 ans. Les valeurs sûres : le change, le lavage des mains (avant le repas, après le change), l'accompagnement au repas (aide à manger, biberon), l'habillage/déshabillage, l'accompagnement à l'endormissement. Inutile de chercher un soin « impressionnant » : le change, réalisé avec hygiène, sécurité et douceur, est un excellent sujet — c'est le soin le plus riche à commenter, car il mobilise tout à la fois l'hygiène, la sécurité, la relation et le respect de l'intimité.

À éviter : un soin que vous n'avez pas pratiqué vous-même (le jury le détecte en deux questions), un soin qui relève du médical (administration de médicaments, prise de température médicale : hors de vos attributions), ou un soin décrit de façon purement technique, sans l'enfant. Si vous hésitez, repensez aux gestes que vous avez posés en stage et notés dans votre carnet de stage — c'est votre meilleure réserve d'exemples authentiques.

Exemple complet : fiche de soin « le change » (12-18 mois)

Contexte : stage en multi-accueil, section des moyens (12-18 mois), après la sieste du matin. J'accompagne le change de M., 15 mois, sous le regard de ma tutrice. Besoin de l'enfant : hygiène et confort (change après la sieste), mais aussi un moment privilégié de relation individuelle.

Préparation : avant d'aller chercher M., je réunis tout le matériel à portée de main — couche propre, coton et eau (ou liniment selon le protocole de la structure), gants, sac pour le linge sale — je vérifie la propreté du plan à langer et je me lave les mains. Le matériel prêt évite d'avoir à quitter l'enfant des yeux pendant le soin.

Déroulé du soin : je préviens M. de ce qui va se passer (« M., on va aller changer ta couche »), je l'installe sur le plan à langer en gardant toujours une main sur lui. J'enfile mes gants. Je verbalise chaque étape (« je soulève tes jambes, je nettoie »), je nettoie de l'avant vers l'arrière, je respecte le circuit propre/sale (couche sale et coton dans le sac dédié, sans repasser sur la zone propre). Je sollicite sa participation (« tu me donnes ton pied ? ») et je maintiens le contact par le regard et la parole pour que ce temps reste agréable. Je remets une couche propre, je rhabille M., puis nous nous lavons les mains — les siennes et les miennes.

Respect de l'enfant : j'ai préservé son intimité (change dans l'espace prévu, à l'écart du groupe), je l'ai prévenu de chaque geste plutôt que de le manipuler sans un mot, et j'ai respecté son rythme sans le presser. Bilan : M. est resté détendu et a participé en tendant son pied ; la verbalisation l'a visiblement rassuré. Si je refaisais le soin, je préparerais son vêtement de rechange encore plus près pour fluidifier l'habillage, et je proposerais un petit objet à tenir pour les enfants qui supportent moins bien de rester allongés.

Les critères du jury : comment votre fiche de soin sera lue

Le jury ne note pas la longueur : il vérifie des points précis. Votre fiche de soin marquera des points si :

• l'hygiène est intégrée au déroulé et non oubliée (lavage des mains avant/après, matériel propre, circuit propre/sale) ;
• la sécurité est constante (jamais quitter l'enfant des yeux ni le lâcher sur le plan à langer, matériel adapté) ;
• le respect de l'enfant transparaît : intimité préservée, verbalisation, participation sollicitée, rythme respecté ;
• le soin est adapté à l'âge et au besoin de l'enfant, et vous savez l'expliquer ;
• le bilan est honnête, avec une vraie piste d'amélioration.

Chaque ligne de la fiche peut déclencher une question à l'entretien : « pourquoi nettoyer de l'avant vers l'arrière ? », « que faites-vous si le téléphone sonne pendant le change ? », « pourquoi verbaliser ? ». Anticipez-les avec nos 50 questions du jury et notre guide de préparation de l'oral EP1. Une fiche solide plus un entraînement à voix haute : c'est la combinaison qui rassure le jury.

Les erreurs qui coûtent des points sur la fiche de soin

Quatre pièges reviennent chaque session : décrire un soin non vécu (les détails manquent dès la deuxième question) ; oublier l'hygiène ou la sécurité (une fiche de change sans lavage des mains ni mention du « ne jamais lâcher l'enfant » inquiète le jury) ; réduire le soin à une suite de gestes techniques sans l'enfant, sans parole, sans respect de son rythme ; et rendre une fiche sans bilan critique (« tout s'est bien passé » n'apprend rien sur votre recul). Relisez votre fiche avec ces quatre points en tête et, si possible, faites-la relire par votre tutrice : son regard de terrain vaut toutes les relectures. Pour un panorama des maladresses de l'épreuve, voyez aussi les 10 erreurs qui font perdre des points aux examens.

Questions fréquentes

Sources : référentiel du CAP Accompagnant éducatif petite enfance et modalités de l'épreuve EP1 (SIEC — siec.education.fr, portail candidats CAP AEPE, consulté en juillet 2026) ; obligation de situations vécues auprès d'enfants de moins de 3 ans pour les sessions récentes (arrêté du 2 mai 2025). Les consignes précises (nombre de pages, dates de dépôt des fiches, trame académique) varient selon les académies : la notice de votre académie et de votre centre d'examen prime.

Pour aller plus loin

Si vous voulez des modèles de fiches sous les yeux avant de rédiger la vôtre, notre gamme de ressources CAP AEPE comprend la méthode complète de l'oral EP1 avec des fiches de soin et d'activité rédigées, les questions posées par les jurys et les repères d'hygiène et de sécurité des soins du quotidien — de quoi choisir un soin juste, le rédiger proprement et le défendre sereinement le jour J.

Préparez votre CAP AEPE avec méthode

Commencez par le Kit Découverte offert, ou passez au pack complet avec la méthode des 3 épreuves et les sujets corrigés.

Kit Découverte CAP AEPE

66 pages offertes, données en entier (dont un sujet EP2 corrigé comme une copie) : à réviser dès aujourd'hui.

Gratuit🎁 Offert

Télécharger gratuitement →

Réussir ses fiches EP1

Le guide dédié aux 2 fiches de l'EP1 : 2 fiches activité (transvasement, peinture) et 2 fiches soin (change, repas) entièrement rédigées, rubrique par rubrique.

📖 Le livre spécial fiches EP1

Voir le livre →

Pack Réussite Premium CAP AEPE

Les 7 livres numériques : oral EP1 (80 questions jury), EP2, EP3, 35 mises en situation, 100 activités pour les 0-6 ans + fiches de révision.

🎁 Carnet de stage CAP AEPE offert (valeur 19,99 €)

29,99 €

Je veux ce pack →