Module 9 auxiliaire de puériculture : cours, évaluation et conseils pour le réussir

Le module 9 de la formation d'auxiliaire de puériculture — « Traitement des informations » — répond à une question simple : comment ce que vous observez arrive-t-il, fiable et clair, aux bonnes personnes ? En crèche comme à l'hôpital, ce que vous notez sur un enfant (sa température, son sommeil, un petit incident) sert à toute l'équipe et aux parents. Mal transmis, un détail se perd ; bien transmis, il protège l'enfant. Module court (environ 35 heures) mais central, il tourne autour d'une méthode : les transmissions ciblées. Voici son contenu, son évaluation, et la méthode pour le réussir.

Le module 9 du DEAP : de quoi parle-t-on exactement ?

Dans le référentiel issu de la réforme de 2021 (arrêté du 10 juin 2021), le module 9 s'intitule officiellement « Traitement des informations ». C'est un module commun aux formations d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture, rattaché au bloc de compétences 5 aux côtés du module 10 (travail en équipe, qualité et gestion des risques), pour environ 35 heures. Pour situer ce module dans l'ensemble du cursus, voyez notre article sur les 5 blocs de compétences du DEAP.

La compétence visée : rechercher, traiter et transmettre les informations pour assurer la continuité de l'accompagnement. Une auxiliaire ne travaille jamais seule ni en continu : elle passe le relais. Ce que l'équipe du matin sait doit parvenir à celle du soir, et aux parents. Le module 9 vous apprend à faire circuler l'information de façon fiable, pertinente et respectueuse de la confidentialité.

Le cours du module 9 : les 4 grands thèmes à maîtriser

1. Les transmissions ciblées et la méthode DAR

Le cœur du module : les transmissions ciblées, construites autour d'une « cible » (un fait marquant) et de la méthode DAR :

• D — Données : ce que j'observe (« l'enfant a 38,5 °C, il est grognon et refuse le biberon ») ;
• A — Actions : ce que je fais (« installé au calme, déshabillé, parents prévenus, surveillance de la température ») ;
• R — Résultats : l'effet obtenu (« température à 37,8 °C une heure après, a pris la moitié du biberon »).

Une bonne transmission est factuelle, précise, datée et signée. Elle décrit ce qu'on voit, pas ce qu'on suppose. Cette rigueur prolonge celle apprise au module 3 auxiliaire de puériculture (observation et évaluation de l'état clinique) : on observe (module 3), puis on transmet ce qu'on a observé (module 9).

2. Le dossier de l'enfant et la traçabilité

Le module 9 vous familiarise avec le dossier de soins / dossier de l'enfant et le principe de traçabilité : ce qui n'est pas écrit est réputé ne pas avoir été fait. Chaque soin, chaque observation utile, chaque information donnée aux parents se trace, au bon endroit, au bon moment. La traçabilité protège l'enfant (continuité), l'équipe (coordination) et le professionnel (preuve du travail réalisé).

3. Trier l'information : fiable, pertinente, factuelle

Transmettre, ce n'est pas tout dire : c'est choisir ce qui est utile. Le module vous apprend à distinguer l'information pertinente (qui change la prise en charge) de l'anecdote, et le fait (« a pleuré 20 minutes à la sieste ») de l'interprétation (« il est capricieux »). Une transmission surchargée noie l'essentiel ; une transmission bien ciblée le met en lumière.

4. Les outils de transmission et le secret professionnel

Enfin, le module 9 aborde les outils : transmissions orales lors des relèves, cahier de liaison, classeurs, et de plus en plus logiciels de soins et outils numériques. Le tout dans le cadre du secret professionnel et de la discrétion : les informations sur un enfant et sa famille sont confidentielles, ne se partagent qu'entre professionnels concernés, et se protègent (mots de passe, documents rangés). Le volet oral de cette communication est travaillé au module 6 auxiliaire de puériculture (relation et communication) : le module 9 en est le prolongement écrit et tracé.

Comment se passe l'évaluation du module 9 ?

Comme tout le bloc 5, le module 9 se valide en contrôle continu, avec deux volets.

• L'écrit de transmissions / étude de situation : on vous soumet une situation et l'on vous demande de rédiger une transmission ciblée (méthode DAR), ou de repérer ce qui est pertinent, factuel et confidentiel dans un cas donné.
• L'évaluation en milieu professionnel : en stage, l'équipe observe la qualité de vos transmissions orales (relèves) et écrites (cahier, dossier), tracée dans le portfolio.

Le module 9 se valide au sein du bloc 5, avec le module 10, et il n'y a pas de compensation entre les blocs. En cas d'échec, un rattrapage ciblé est organisé par votre IFAP. Pour vous entraîner à la fois à observer et à transmettre, réviser le module 9 avec le module 8 auxiliaire de puériculture (protocoles à tracer) est très efficace : un geste réalisé est un geste à transmettre.

La méthode concrète pour réussir le module 9

• Ancrez la méthode DAR : Données, Actions, Résultats. Entraînez-vous à transformer trois situations par semaine en transmission DAR complète.
• Traquez l'interprétation : relisez vos transmissions et remplacez chaque jugement (« capricieux », « pénible ») par un fait observable. C'est le réflexe qui fait la différence.
• Datez et signez tout : une transmission sans date ni signature perd sa valeur. Prenez-en l'habitude dès les exercices.
• Distinguez fait, action, résultat : beaucoup d'élèves ne transmettent que la donnée et oublient l'action et le résultat. Les trois temps sont attendus.
• Respectez la confidentialité en toutes circonstances : pas d'information sur un enfant en dehors du cadre professionnel, pas de document qui traîne. C'est évalué et c'est déontologique.

Les erreurs fréquentes à éviter

• Transmettre une interprétation : « il est insupportable » n'a aucune valeur. On écrit ce qu'on observe, pas ce qu'on en pense.
• Oublier les Résultats : une transmission qui s'arrête aux Données et Actions est incomplète. Le « R » de DAR ferme la boucle.
• Surcharger la transmission : tout noter, c'est noyer l'essentiel. On cible l'information pertinente.
• Négliger la traçabilité : « je le dirai à l'oral » ne suffit pas. Ce qui n'est pas écrit est réputé non fait.
• Manquer à la discrétion : parler d'un enfant hors du cadre professionnel ou laisser un dossier ouvert est une faute déontologique lourde.

Ce qu'il faut retenir

Le module 9 auxiliaire de puériculture (environ 35 heures, bloc 5) est le module de l'information : transmissions ciblées et méthode DAR (Données, Actions, Résultats), dossier de l'enfant et traçabilité, tri de l'information (fiable, pertinente, factuelle), outils de transmission et secret professionnel. Il se valide en contrôle continu, avec le module 10, sans compensation entre blocs. La clé : maîtriser la méthode DAR, écrire des faits et non des jugements, et tracer systématiquement. Pour le programme détaillé, consultez notre page complète dédiée au module 9 du DEAP.

Questions fréquentes sur le module 9

Sources : arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'État d'auxiliaire de puériculture (Légifrance) ; référentiel de formation du DEAP (sante.gouv.fr) ; méthode des transmissions ciblées (Données-Actions-Résultats) — volume horaire du module 9 : environ 35 heures, bloc de compétences 5 — vérifiés en juillet 2026. Les modalités pratiques d'évaluation relèvent de chaque IFAP ; les repères cités sont des repères de formation et ne remplacent pas une formation pratique encadrée.

Réviser le module 9 efficacement

Pour maîtriser le module 9 sans hésitation, nous avons condensé l'essentiel en une fiche claire et conforme au référentiel 2021 : transmissions ciblées et méthode DAR pas à pas, dossier de l'enfant, traçabilité, secret professionnel, avec des exemples de transmissions corrigées. Découvrez-la gratuitement en extrait dans le Kit Découverte DEAP — et retrouvez la fiche complète, avec celles des 9 autres modules, dans le pack.